《 環境教育人員認證及管理辦法 》將環境教育分為八大專業領域： 學校及社會環境 ：包含從學齡前到大學的正規環境教育、針對大眾設計之環境教育活動，以及透過大眾媒體傳遞環境教育理念。 氣候變遷 ：包括氣候自然與人為的變化，以及減緩、調適全球暖化的措施。 災害防救 ：有效預防災害發生的措施，提高災害應變能力、迅速完成災後復原重建工作。 自然保育 ：保護自然完整性與多樣性的作法，包括生物多樣性、自然地景／地形維護及保育法規等。 公害防治 ：預防人為因素導致生存環境破壞或國民健康損害，包含科學事實、公害整治、公害預防及政策法規四面向。 環境及資源管理 ：環境保護與社會需求間的經營管理，包含：土地使用、水經營、能源管理、綠色消費、資源循環再利用等。
情況下，上排牙齒應該會覆蓋住下排牙齒，而上下排臼齒能吻合齊。
什麼是色相環？（Color Wheel）怎麼配色？ 色相的由來. 色彩是由三個元素（HSB）組成，分別是色相（Hue）、彩度（或稱為飽和度，Saturation）、明度（或稱為亮度，Brightness）。簡單來說，色相就是顏色本身。 而色相環則是由瑞士設計師約翰．伊登（Johannes Itten）所提出，依據三原色（紅、黃、藍）與 ...
有主人養狗時候，不要它吃東西，是水果中葡萄，蔬菜中大蒜、洋葱，有甜食中巧克力，是不能給狗狗吃。 因為這些食物會讓狗狗有生命危險，狗狗可能會休克! 狗狗每天吃多少，是有講究，不能盲目地狗狗大量進食，是小型犬，腸胃狗狗，大量進食加重腸道負擔。 這樣狗狗出現腹瀉、嘔吐情況了，所以鏟屎官要定時定量餵食! 養狗時候，不要整天狗狗關起來養，因為這樣會讓狗狗性格發生變化，狗狗會變得，出門會。 建議每天帶狗狗出去運動一下，是每天出門兩次，每天溜達30~60分鐘左右! 主人不要省錢，給狗狗吃過劣質狗糧，檢測報告沒有，配方肉類沒有標註，而且是幾塊錢一斤，這些犬糧狗狗吃了會出問題。
塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 」 - YouTube 0:00 / 9:37 【烟花精華】LOOP「塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 塔嗎？ 」 Hitsuki 23.6K subscribers Subscribe Subscribed 203K views 10 months...
具有传承佛文化代表性的匾额如：显通寺钟楼"震悟大千"，"大千"在佛教中指大千世界，即整个世界的意思，此匾的意思是：雄浑的钟声震彻大千世界，使得在迷梦中的人们醒悟过来。 类似的匾还有南山寺钟楼、鼓楼匾"声闻四达"、"音应五台"。 塔院寺"山云水月"匾，此匾看似描写自然景观，实则不然。 山中之云，虚无缥缈，瞬息即逝；水中之月，似有而实无，二者比喻的是诸物无实体之意，反映了"色不异空，空不异色，色即是空，空即是色"的佛教思想。 圆照寺匾"宏范三界"，是佛教中广泛使用的词语，意思就是在三界（欲界、色界、无色界）中作为模范发扬光大。 罗喉寺匾"八正门"声进入佛教八正道的门径，八正道即见、思维、语、命、精进、念、定，是佛教的专用术语，这八种法可以远离邪非，进入涅槃。
公屋申請數目和平均輪候時間 房屋委員會公營房屋預測建屋量 公營房屋實質建屋量 房委會工程項目完成報告 公共屋邨含石棉物料 互信 刊物檔案室 年度整合開放數據計劃（包含空間數據計劃）
从农历来看，辰丑是十二地支中的两个，它们的相遇称为"辰丑相破"。 在古代中国农耕社会，人们认为每个地支都对应不同的神灵，所以辰丑相破会被看作是一种不祥之兆，预示着可能有一些不幸的事情发生。 辰丑相破的传统意义是观察农业和天气预报，因为每个地支都有不同的属性和特性。 在古代，人们根据十二支的相位变化，来预测农业产量和天气状况。 但现今，天文学、气象学已经发展得更为先进，我们可以用更科学的方法来预报天气和农业产量。 在如今的现代社会中，辰丑相破更多的被视为一种文化传统，它隐含着人们对于神秘和未知的敬畏之心。 即便我们不能通过它来准确预测未来的发展和进程，但在我们的民俗文化中，辰丑相破仍有其不可取代的地位和价值。
獅 （ 學名 ： Panthera leo ）俗稱 獅子 [4] [5] [6] [7] ，是一種產自 非洲 和 亞洲 的大型 貓科動物 ，棲息於 熱帶 草原、半沙漠地帶、較稀疏的旱林與 灌木叢 等生境。 體呈暗黃色，尾端具棕黑色叢毛，成年雄性的脖頸到臉周有黃褐色及黑色長毛環繞，為其顯著特徵。 獅子擁有現存貓科中最大的平均體重和僅次於 虎 的極限體重，一般野生成年雌獅重110-150公斤，雄獅重160-200公斤，最大的雄獅可超過270公斤，圈養下則能達到300公斤以上。 獅是現存唯一以群居為常態的貓科動物，獅群成員透過相互配合進行協作狩獵，主要捕食 斑馬 、 羚羊 、 水牛 、 疣豬 等大型和中型 有蹄動物 ，獅因此得以位居 食物鏈 的最頂端，與虎同有「獸王」的美譽。
環境學
